Kunst- en erfgoededucatie : theorie en praktijk

Educatie is niet alleen de ander iets leren, maar zelf ook zoveel kennis hebben van leerprocessen, dat je het proces van de ander begrijpt en je er op flexibele wijze bij aansluit, opdat iedereen van een groep gelijkwaardig kan meedoen. Het vernieuwde handboek van Mooss biedt een overzichtelijk en prettig leesbaar overzicht van de diverse manieren waarop mensen leren en de vertaling daarvan naar de praktijk van kunst- en erfgoededucatie. Vijf leertheorieën (George Hein, Mihaly Csikszentmihalyi, David Kolb, Howard Gardner en Michael Parsons) en zes theoretische vuistregels staan centraal . In het op de praktijk gerichte tweede deel wordt ingegaan op doelstellingen, opdrachtenopbouw, basisvoorwaarden, vijf instrumenten voor educatie (en mogelijke valkuilen) en positieve en negatieve feedback. Met korte praktijkvoorbeelden, literatuuropgaven en suggesties voor zelftests. Door de overzichtelijke lay-out en de inhoudsopgave kan de lezer de informatie snel vinden. Hiermee wordt een stevige basis gelegd voor 'educatie op maat', die de lezer kan doorvertalen naar de eigen situatie.