Mijn organisatie is een oerwoud
Jef Staes
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
LannooCampus, 2011 |
VOLW. : NON FICTIE : 366.1 STAE |
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
LannooCampus, 2011 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 366.1 STAE |
31/03/2012
Iedereen is ergens in zijn leven een schaap. De vernieuwende passie voor wat men doet, verdwijnt geruisloos en onbewust. De huidige onderwijs- en organisatieculturen zijn volgens de auteur niet gecreëerd om duurzame passie- en talentontwikkeling toe te laten. Integendeel, ze zijn veranderd in gestructureerde omheiningen die passies en talenten wegnemen. Tegenover het passieloze schaap stelt de auteur de gepassioneerde ‘smart’. In drie delen schetst hij de voorwaarden en de weg om tot een 3D- organisatie te komen. In het eerste deel neemt hij het huidige onderwijs op de korrel. Dat zogenaamd lammerend onderwijs dwingt mensen om zich op basis van de boeken tot lammeren te ontwikkelen. Dat 2D-onderwijs remt passievolle studenten omdat docenten de passie en de talenten van de studenten niet zien. De boekdrukkunst en het diplomadenken liggen aan de basis van dat falend onderwijssysteem. De auteur pleit daarom voor 3D-docenten, 3D-schoolmanagement en een diplomavrij onderwijs. Leren wordt dan een proces waarin docent en student actief van elkaar leren. Vervolgens betoogt de auteur in het tweede deel dat de organisatie van werk in functies aan de basis ligt van falende organisatiestructuren die hij schaaphoedende organisaties noemt. Tegenover het functiegericht organiseren stelt de auteur het rolgericht werken als denkkader. Hij bespreekt tien denkpistes om organisaties te helpen om in die richting te groeien. Voorbeelden daarvan zijn: sociale validatie, tijdelijke loyauteit, diplomavrije diversiteit, ontheiligde ICT, kruisende generaties, kortom een pleidooi om de schapen terug hun vrijheid te geven. Het derde deel geeft inzicht in welke competenties mensen moeten ontwikkelen om te evolueren in de richting van een gepassioneerd talent of een smart. Het is een hulplijn voor iedereen die af wil van het verstikkende schaapgevoel. Essentiële competenties daartoe zijn self-leadership of zelf leiding geven aan je eigen creatief ondernemerschap, self-casting of het in staat zijn de juiste rollen te vinden, self-informing of het in staat zijn zelf de juiste informatie te vinden en van die informatiestroom te leren en tenslotte het self-empowerment of het in staat zijn zelf de nodige middelen te vinden en te gebruiken. Een 3D-smart ontdekt en ontwikkelt op een bepaald moment in zijn leven de kracht van het zelf. Dit boeiende boek is het derde in een reeks van drie waarin de auteur op zoek gaat naar manieren om organisaties te veranderen in zeer snel lerende en innoverende organisaties. In dit derde boek staat de mens centraal. Gemeenschappelijk aan de drie boeken is de zoektocht naar wegen om organisaties te laten evolueren naar de eisen van de huidige samenleving. De auteur noemt 2D en 3D twee verschillende tijdperken: het 2D vlakke tijdperk dat we net verlaten hebben en het turbulente, golvende 3D tijdperk waarin we ons nu bevinden. Dit boek is volgens de auteur een oproep tot opstand omdat zonder opstand het onmogelijk is om duurzame organisaties te bouwen. Het boek is ook een pleidooi voor het verwijderen van omheiningen zoals diploma’s, functies en pensioenen zodat mensen zich niet meer als schaap hoeven te gedragen. [Guido Cuyvers]
Redactie Vlabin-VBC
Iedereen is ooit wel eens een schaap dat min of meer los van de eigen wil, meegaat met de kudde. De vernieuwende passie voor wat men doet, verdwijnt geruisloos en onbewust. De huidige onderwijs- en organisatieculturen zijn volgens de auteur niet gecreëerd om duurzame passie- en talentontwikkeling toe te laten. Tegenover het passieloze schaap stelt hij de gepassioneerde 'smart'. In het eerste deel neemt hij het huidige onderwijs op de korrel. Het is 2D-onderwijs dat passievolle studenten afremt omdat docenten hun passie en talenten niet zien. Hij pleit voor 3D-docenten, 3D-schoolmanagement en een diplomavrij onderwijs. Leren wordt dan een proces waarin docent en student actief van elkaar leren. Het tweede deel gaat over functies binnen falende organisatiestructuren. Tegenover het functiegericht organiseren stelt de auteur het rolgericht werken als denkkader. Het derde deel geeft inzicht in de competenties die met moet ontwikkelen om een 'smart' te worden. Dit boeiende boek is het derde in een reeks van drie waarin de auteur op zoek gaat naar manieren om organisaties te veranderen in zeer snel lerende en innoverende organisaties. Tweekleurendruk, voorzien van illustraties.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.