In de tweede helft van 2010 is België voorzitter van de Europese Unie. Dat dit gebeurt tijdens het `Europees jaar van de bestrijding van armoede en sociale uitsluiting is een uitstekende gelegenheid om bijzondere aandacht te schenken aan de toestand van armoede en sociale uitsluiting in België en aan de vraag hoe in België aan armoedebestrijding wordt gedaan. Tegelijkertijd nodigen deze evenementen uit om de toestand in het land en zijn beleid in een Europese context te situeren. Het boek bevat een overzicht van recente cijfers, beleidsmaatregelen en wetenschappelijk onderzoek over armoede en sociale uitsluiting in België. Hoe is het met armoede in België gesteld? Wat zijn de belangrijkste Belgische beleidsmaatregelen? Welke rol in de armoedebestrijding is weggelegd voor de federale overheid? Deze vragen beantwoorden we aan de hand van concrete themas zoals gezondheid, schuldbemiddeling, kinderarmoede, sociale rechten, huisvesting, integratiebeleid, participatie, actieve insluiting en het recht op maatschappelijke integratie. Ook kijken we naar de rol van Europa in het Belgische beleid. 2010 is het jaar waarin de Lissabonstrategie ten einde loopt; een nieuwe Europese strategie Europa 2020 dient zich aan. Het is ook het jaar waarin de economische crisis zich ten volle laat voelen, vooral op de werkgelegenheid. Hoe pakken België, het Belgisch voorzitterschap en Europa deze uitdagingen aan? Dit boek verschijnt in drie talen (Nederlans, Frans en Engels), naar aanleiding van het Belgische voorzitterschap van de Europese Unie.
Sajid (14) en zijn zus Thara (16) zijn islamitisch en wonen met familie in Brussel. Als hun vader ontdekt dat Thara omgaat met een niet-gelovige jongen, met wie ze wegloopt, geeft hij Sajid een afschuwelijke opdracht. Vanaf ca. 13 jaar.
Kritische studie over de huidige multiculturele samenleving, het onder de oppervlakte voortwoekerende racisme en de wijze waarop de problemen (mogelijk) kunnen worden opgelost.
Groepsspelen voor kinderen van 9 - 15 jaar Een bundel met ruim 100 spelen voor docenten in de bovenbouw van het basisonderwijs, scholen voor speciaal onderwijs en in de onderbouw van het voortgezet onderwijs. De spelen bieden hulp bij het omgaan met gevoelens van angst, aggressie, onzekerheid en persoonlijkheidsproblemen zoals minderwaardigheidsgevoelens. De spelen zijn verdeeld in 4 categorieen: ik-spelen; jij-spelen; wij-spelen; spelmethoden.
