Worden baby’s slimmer van klassieke muziek? Zijn jongens beter in wiskunde? De auteurs analyseren clichés over leren, technologie in de klas, neurologie en het onderwijsbeleid. Daarbij geven ze steeds aan of de uitspraak helemaal niet klopt, genuanceerd moet worden of dat er geen wetenschappelijk bewijs voor is.
De nieuwe jongeren zijn anders. Zijn ze slimmer en sneller, of liever lui dan moe? Zijn ze traditioneler of net weer niet? De auteurs onderzoeken de meest hardnekkige mythes over jongeren, om ze nadien te nuanceren of zelfs radicaal ontmaskeren. Bovendien kom je te weten hoe je het best omgaat met jongeren thuis, in de klas en op het werk.
Pleidooi om niet klakkeloos achter ieder onderzoek aan te lopen, maar de resultaten door deskundigen op waarde te laten schatten en vervolgens het onderwijs daar al of niet op af te stemmen.
